Räumlichkeiten
Die Raumgestaltung ist ein fortlaufender, reflexiver Prozess, den wir jährlich zielgerichtet unter Einbeziehung der Bedürfnisse unserer aktuellen Kindergruppe überprüfen und bei Bedarf anpassen. Unsere Räume sind individuell auf die jeweilige Gruppe zugeschnitten, um eine förderliche und anregende Lern- und Lebensumgebung zu schaffen.
In unserer integrativen U3-Gruppe stehen zwei Nebenräume zur Verfügung.
Einer dieser Räume dient vor allem als Rückzugsort für den Mittagsschlaf der Kinder. Unter dem Podest befinden sich praktische Schubladen, in denen Matratzen sowie individuelle Fächer für Bettwäsche und Schlafkleidung verstaut sind. Neben der Nutzung als Ruheraum findet dieser Raum auch im Alltag vielseitige Verwendung: Er bietet den Kindern einen geschützten Bereich für ruhigere Rollenspiele, Murmelbahn und Konstruktionsspiele.
Diese multifunktionale Gestaltung fördert sowohl die individuelle Ruhe als auch soziale und spielerische Interaktionen. Stimmen wir die Raumgestaltung regelmäßig auf die Bedürfnisse und Entwicklungsstände der Kinder ab, unterstützen wir damit ihre Selbstbildung, ihr Wohlbefinden und ihre vielfältigen Lernerfahrungen.
Der angrenzende Nebenraum ist durch eine liebevolle Holzeinrichtung sehr einladend gestaltet. Die Unterteilung in unterschiedliche Ebenen ermöglicht den Kindern, in Kleingruppen mit vielfältigem Spielmaterial kreativ und kooperativ zu agieren.
In jedem Gruppenraum befindet sich der Kreativbereich entlang der Fensterfront, sodass die Kinder beim Malen und Zeichnen den Ausblick genießen und das natürliche Tageslicht optimal nutzen können. Aus diesem Grund verzichten wir bewusst auf übermäßige Fensterdekoration, um den Kindern jederzeit einen ungehinderten Blick nach draußen zu ermöglichen und deren Bezug zur Außenwelt zu fördern.
Die gemütliche Couch in den Gruppenräumen dient als Rückzugsort zum gemeinsamen Lesen und Zuhören von Geschichten.
In der integrativen Regenbogengruppe nimmt der Podesteinbau einen bedeutenden Raum ein. Dieses Podest bietet den Kindern vielfältige Möglichkeiten zur motorischen Erprobung sowie zum Rückzug auf unterschiedlichen Ebenen. Unter, über und auf dem Podest können sie Rollenspiele initiieren oder kreative Legowelten gestalten. So unterstützt der Raum sowohl die körperliche als auch die imaginative Entwicklung der Kinder.
Der angrenzende Nebenraum der Regenbogengruppe lädt zum kreativen Rollenspiel ein. Er ist ausgestattet mit einem Verkleidungsständer voller unterschiedlicher Kleidungsstücke, einer Küche, Haushaltsmaterialien und vielem mehr.
Die Raumgestaltung und pädagogische Begleitung ermöglichen den Kindern, ihre Selbstbildungsprozesse aktiv zu gestalten und ihre sozialen und kreativen Kompetenzen zu entfalten. Dabei steht die Förderung von Individualität, Rückzugsmöglichkeiten und partizipativen Spiel- und Lernformen im Vordergrund.
Wir legen großen Wert darauf, den Kindern über den Tag verteilt vielfältige Bewegungsanreize zu bieten. Dabei ermöglichen wir ihnen, ihrem natürlichen Bewegungs- und Entdeckungsdrang altersgerecht und individuell entsprechend ihres eigenen Tempos nachzugehen, um eine ganzheitliche Entwicklung zu fördern. Um dies zu unterstützen, gestalten wir in allen Bereichen, in denen sich die Kinder aufhalten, Bewegungs- und Wahrnehmungsräume, sei es in den Gruppenräumen für ruhigere Aktivitäten, im Flur, im großen Mehrzweckraum oder im Außengelände.
In unserer Einrichtung heißen wir alle Kinder herzlich willkommen und fördern ein respektvolles Miteinander. Wir schaffen Freiräume, in denen sich die Kinder entsprechend ihres Entwicklungsstandes in den unterschiedlichen Funktionsbereichen frei entfalten können. Die Nutzung von Bilderbüchern und Geschichten unterstützt die Kinder zusätzlich in ihrer sprachlichen und sozialen Entwicklung. Aus diesem Grund haben wir im Flurbereich eine Leihbücherei eingerichtet, die es den Kindern ermöglicht, regelmäßig Bücher und Spiele auszuleihen oder sich in kleinen Gruppen zurückzuziehen und sich mit diesen zu beschäftigen.
Unsere Waschräume sind kindgerecht und auf die Förderung von Selbstständigkeit ausgerichtet. Jede Gruppe verfügt über einen großzügigen Wickelbereich mit einer kleinen Treppe, die den Kindern einen sicheren Zugang ermöglicht, sowie über zwei altersgerechte Toiletten. Die Ausstattung und Gestaltung unterstützen die Kinder darin, tägliche Hygieneroutinen eigenständig zu bewältigen und fördern somit ihre motorischen und sozialen Kompetenzen in einem geschützten, hygienischen Umfeld.
Diese pädagogische Gestaltung schafft Raum für Lernen und Entwicklung, indem sie den Kindern ermöglicht, eigenverantwortlich zu handeln und ihre Selbstwirksamkeit zu erfahren.
Der geräumige Allzweckraum ist farblich und architektonisch so gestaltet, dass er vielfältige und kreative Nutzungen durch Kinder, Erzieherinnen und Therapeuten gleichermaßen ermöglicht. Er kann beispielsweise als Bewegungsbaustelle, Raum für gemeinsames Theaterspiel und Tanz oder für Entspannungsübungen genutzt werden. Die Kinder bauen dabei eigenständig kleine Parcours mit ausgewähltem Material auf, die sie mit allen Sinnen erkunden und überwinden können. Auf spielerische Weise fördern Bewegungsaktivitäten den sozialen Austausch, unterstützen die Wahrnehmung eigener Fähigkeiten und Grenzen und tragen zur Erweiterung und Akzeptanz dieser bei.
Die individuellen Stärken der Kinder stehen bei der Förderung im Mittelpunkt. Je nach Bedarf erfolgt die Förderung entweder in Einzeltherapie, Kleingruppen mit bis zu vier Kindern oder in Gruppen mit maximal acht Kindern.
Die motopädische Förderung ist dabei nicht auf einen festen Raum beschränkt. Sie wird integrativ in den Alltag des Kindergartens eingebunden und kann flexibel an verschiedenen Orten stattfinden – sei es im Gruppenraum, auf dem Flur, im Außengelände oder sogar im Wald.
Unser Therapieraum wird sowohl von den Therapeuten und der Heilpädagogin als auch von den Gruppen für vielfältige Angebote genutzt. Er ist mit unterschiedlichen Musikinstrumenten ausgestattet und bietet zahlreiche Bewegungsmöglichkeiten, zum Beispiel eine Sprossenwand, ein bewegliches Tuch und eine Hängematte. Der Raum dient dabei als Ort für physiotherapeutische, logopädische sowie heilpädagogische Angebote.